- 김구 선생이 수십만 대중 앞에서 물으셨다.
" 왜 조선이 독립을 하여야 하는가 ? "
독립선언서의 길고 어려운 말씀들이 파고다 공원의 싸구려 비석에 써 있지만, 김구 선생의 이 말씀이 2003년 12월 30일 이날에 사무치는 그리움으로 다가오는지 말씀드리고자 한다.
- 민비 시해 당시 왜 대한제국의 부대는 어디에 있었나 ?
- 일제가 조선의 왕을 죽였는가 ?
- 조선의 국권이 1910년에 한번에 넘어갔는가 ?
- 한국의 역사책은 왜 외국학자와 관련자료들이 부실한가 ?
- 신미양요 "대원군의 충성스런 애국 군인들과 백성들은 어디로 갔나 ?"
- 단계적으로 이루어진 일본의 식민지 정책 중, 대한민국이 그것의 파괴적 결과에 대한 회복을 위해 애쓴 노력이 있었는가 ?
- 1910년을 기준으로 1870년과 1940년 기간동안 연속적으로 진행된 한반도 침략과 한민족 말살정책은 과연 1945년에 끝났는가 ?
- 1950년 한국 전쟁 이후, 살육된 한국인, 제주부터 시작하여 특히 전라도를 중심으로 이루어진, 별의별 근거없는 사건과 사고들은 우연히 일어난 것인가 ? (~ 대남공작의 역공작의 주체와 끝없는 부정적 인식 왜곡 - 무자헤딘과 같은 맹목적이며 광신적인 대한민국에 대한 부정적, 폭력적, 반 생산적 항거들 등)
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- 1880년대 일본군들은 한성 밖에 주둔한 대한제국 군부대들의 해산과 이에 항거하는 장교, 사병들에 대한 공개적 비공개적인 살육이 자행되었다. 이러한 자료는 한국인들에 의해서는 지금도 언급되지 않고 있다.
- 한성 내부에 있는 귀족 권신들에 대한 회유와 협박의 최고조가 민비 시해 사건이다.
- 외로운 대한 제국의 고종과 순종에게 남아 있는 것은 이름도 모르는 민초들의 시체와 피, 등을 돌리고 중국과 일본에 줄을 대어 살기에 바쁜 고관 대작들의 생존을 위한 배신 뿐이었다.
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- 2003년 한국에서는 어떠한 일들이 일어나고 있는가 ?
^ 일제의 민족 말살 정책 중 가장 온화한 것으로 평가 받는 문화정책에 대한 회복 정책이라도 있었는가 ?
^ 일제의 반세기를 넘어서 진행된 연속적인 침략 역사를 바로 판단할 수 있는 교육이 있었는가 ?
^ 화해와 평화까지 않 바라더라도 한민족 스스로 단합할 수 있는 최소한 광복군 조직과 같은 협력적인 기틀의 사회 활동에 대한 지원을 기대할 수 있는가 ? 아니 ! 그 전통(독립군 등)을 유지 할 수 있었는가 ?
^ 일제의 침략에 대한 보상조차도 친일파 내부 경쟁으로 고개 숙여 받아내는 한심한 것들이 오히려 더 강한 역사의식을 갖고 있는 웃기는 한국의 현실은 "너희에게 희망은 없다."
* 일제의 한국말살 종합선물세트를 빨아먹고 사는 한국인들 안녕 !
- 50년 후, 한국인들은 없다.(살아 있다면 세계 문화 유산으로 유전자 지도나 컴퓨터에 저장해 줄께 !)
- 아키히토에게 충성해라 한국인들 !
- 행정 기관들 완전 분산 배치 하라 ! (대전-대구-광주-부산-인천에 골고루 분산해라, 이쓰나 마나하느 한고꾸노 기관데쓰)
통신이 잘돼 있고, 일본이 한반도를 지켜주는데, 국방비를 왜쓰냐, 아키히토가 돈주고, 김정일이 돈 주는데 !
일본은 군대를 해산하고도, 못미더워서 찾아가서 죽였다는 것은 한고꾸노므들만 모른다 ! 철저하고 확실한 일본을 믿고 사는게, 불확실한 것을 못보고 넘어가면서 예산의 두, 세배나 들여 만든 고속철도 등, 부실 공화국을 확실하게 철저하게 개혁하는 것이니, 이러면 어떠꾸 저러면 어떠쿠
공부를 왜하냐, 똑똑한 놈들 만들어서 뭐하냐, 일찍 가출해서 다단계에서 성공하면 권력을 장악하는데 !
*- 그래서 김구 선생의 말이 더욱 사무치게 그립다 " 너희 조상들이 만들어 놓은 곳에서 당신들을 기억하며 살기위해서 말이다" -*
- 실시사항
즉각,
하나. 문광부는 한국인 언어회복(1800년대 말) 운동 실시하라 !
둘 , 국방부는 즉각 내부 운영성 능력 증대를 위한 성과 평가와 인재선발(외국어, 전투능력, 사회성, 리더쉽)과 사병-하사관-장교의 독일식 진급제도 등을 포함한 다양한 출신 분야 만들고 과락 등을 포함한 능력 중심 인사 시행하라. 피해 방지 군사정보 개발을 주도하라.
셋 , 국무총리는 포르노 등 청소년 유해물 창작 등 해외 연계 세력들을 간첩 수준의 반 사회적 범죄로 처벌하라.
넷 , 국무총리는 종합적 반 사회적, 반 생산적, 반 국가적 행위에 반대 되는 정의와 평화, 긍정적이며 생산적 활동에 대한 전폭적인 지원과 교육정책을 즉각 실시하라.
다섯, 환경부는 쓰레기를 먹여 키우는 동식물을 엄격히 관리하라.
(환경 기업에 대한 경제성 분석없는 웃기는 정책으로 부정-비리-국민살육을 주도하는 환경 정책을 즉각 중단하라)
여섯, 정통부는 정보화 사업으로 비리 조직 확대하지 말고, 기초 학문 지원하여, 정보 보호의 혁신을 이루고 교육지원을 아끼지 말라.
일곱, 정통부는 고립된 지리적인 하드웨어 정보체계를 즉각 개방하고, 수시 보완 체계를 갖추어 한국의 정보산업의 세계화, 즉각 추진하라 ?
여덟, 교육부는 미국과 영국 그리고 프랑스의 역사자료를 고증하여 한민족의 정신 회복(일제의 성공적인 한민족 말살정책)을 위한 백신을 즉각 개발, 보급하라. 또한 교육과 쇄뇌가 어떻게 다른지 알고 있었음을 증명하고, 유치원 학교 등 전교조(포함) 외 쇄뇌 선생들을 즉각 평가하여 짤르던지, 재교육 시켜라 !
아홉, 보건복지-환경-교육-정통부 등 종합 사회 정책 추진팀을 만들고 국민 생활의 다양한 패턴에 맞는 정책을 개발하라 !
열, 보건복지부는 국내에 알려지지 않은 신경물질 등에 대한 약품과 약물 등을 매달 고시하고, 다단계로 판매되고 사기쳐지고 있는 너희가 알지도 못하는 화학물질들에 대해서 미국과 같이 공개하고, 대 국민 의약품 안전 생활 조직을 만들어 국민들에게 의약품에 대한 Q&A 등 모든 정보를 공개하고, 모르면 배워라 !
열하나, 건교부는 6공 이후 과도한 난개발 아파트 짓지 마라. 그린벨트 건드리지 마라. 건축기술의 하이테크화에 투자하라. 과도한 국내 인력의 건설기술 향상에 투자하여 외국과의 경쟁력 강화하라. 정신문화 연구원에 가서 산에다 말뚝박고 구멍 내면 왜 안되는지 공부해라. 일본보다 뒤떨어진 건축, 건설 및 관련 자재 기술 혁신하라. 건축 기술학교 설립하여, 현장 실무 장인들을 교수로 영입하고, 이들의 기술을 젊은이들이 체계적으로 연구할 수 있는 학교를 설립하라. 또한 여기에서 배출된 인력들을 세계화 교육을 시켜서 인도와 아프리카에서 일할 수 있도록 적극 지원하라.
마지막, 노무현 대토려는 위의 실시사항을 즉각 시행하라. 그렇지 않으면,
^ 해양수산부 장관으로 일본의 배타적 영해권 수용으로 입힌 어민들의 피해와 고등어를 수입하여 국민들의 입맛을 떨어뜨린 죄,
^ 일왕과 일본 시민들에게 귀여움 받은 죄 !
^ 일본인 요트 선생에게 배타는 기술 배운 죄 !
^ 불법 비자금 받고, 동료들을 버린 (배신)죄 !
^ 2003년이 지나도록 한 일 없이 대한민국을 공친 죄 !
^ 실실 웃고 다니면서 국정을 혼란케 한 죄(대통령 못해 먹겠다 죄)
^ 청년 실업자 백만 만들기 추진하고 있는 죄 ! (DJ합작)
^ 일본의 민족 말살정책을 지금까지 멈추지 않고 있는 죄 !
^ 한나라당과 동침한 죄 !
^ 30대 실업 시대에 아직도 은퇴 않고 있는 죄 !
^ 수도 탈환 전투에서 희생된 한국전 참전 용사들에게 매일 문안 인사 않한 죄 !
^ 돼지(저금통) 배가른 죄 !
^ 명계남에게 더러운 일 다 시키고, 깨끗한 척한 죄 !
^ 대통령 임기 만땅 채우려고 버티고 있는 양심 불량 죄 !
^ - 김구 선생이 수십만 대중 앞에서 물으셨다.
" 왜 조선이 독립을 하여야 하는가 ? "의 정답을 모르는 괘씸죄!
^ KBS 타고 불우 이웃 돕기 성금 방송 출연 않하기 !
^ SK C&C에서 만든 불법 선거 개표기를 이용하고, 조작시켜서 불법 당선 한 죄! (재판 중)
등의 죄를 물어 정권 퇴진 운동을 벌일 것이다.
끝으로 이게 끝이 아니다.
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