선생님을 무릎 꿇리는 세태
5월에는 스승의 날이 있다. 그러나 선생님들에게 올해는 '수난의 달'로 기록될 듯싶다. 상당수 학교가 촌지 우려 때문에 스승의 날에 휴교해 선생님들이 '촌지 수수 집단'으로 매도됐다. 최근에는 청주의 초등학교에서 학생의 잘못을 고치려던 여교사가 집.학교를 찾아와 거칠게 항의하는 학부모들에게 무릎 꿇고 사과하는 사태가 발생했다. 인천의 중학교에선 종례 훈시를 하던 담임 여교사가 멋대로 나가려던 학생을 제지하려다 폭행당했다.
우리 교육이 어디로 가고 있는지 개탄스럽기 그지없다. '스승의 그림자조차 밟지 않는다'던 전통적 스승관이 무색하다. 선생님의 올바른 교권을 부당하게 침해하는 부모 밑에서 자녀들이 무엇을 배우겠는가. '자식교육은 가정부터'라는 말이 이제는 공허하게 됐다.
핵가족 시대에 자식 이기주의에 매몰된 부모들이 늘면서 학부모의 부당한 교권 침해가 많아진 것이 현실이다. 지난해 한국교총에 접수된 교권 침해 173건 가운데 학부모 침해가 전년보다 30% 증가한 52건으로 가장 많았다. 최근 교총 조사 결과 선생님들은 학생지도에서 겪는 최대 애로사항으로 '학부모의 지나친 간섭'(23.6%)을 들었다. 이런 일을 접한 선생님들은 교육에 대한 회의감이 든다고 하소연한다. 선생님의 사명감.애정이 없는 교육이 제대로 될 리 없다.
어제 청주의 고교에서 어머니회가 학교에 '사랑의 회초리'를 전달했다고 한다. 때려서라도 올바르게 키워 달라는 뜻이었다고 한다. 학부모들이 교육의 참뜻을 다시 생각하는 계기가 되길 바란다.
물론 일부 선생님의 교육방식.이념교육에 불만을 갖고 있는 학부모들이 있는 것도 사실이다. 이런 경우 원인 제공은 선생님이다. 전교조의 활동도 그 예가 될 수 있다. 우리 학교에는 아직 이러한 갈등을 풀어 낼 충분한 제도적 장치가 없다. 교육인적자원부는 학내 갈등을 대화와 절차로 해결하는 제도적 시스템을 만들어야 한다. 임의기구인 학교교육분쟁조정위원회를 상설화하는 것도 한 방법이다.
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