미래형 교육과정은 더욱더 심도있는 연구가 필요하다.
글로벌 인재양성이 비단 국영수만 잘하는 인재를 양성하는 것인가!
전인교육, 홍익인간을 무시하고 오로지 대학만 잘가는 아이들을 길러내려는 것인가!
*7.24 미래형 교육과정 구상(안)에 대한 한국가정과교육학회(이후 학회)의 요구사항*
<요구사항>
가. 현재 기술·가정교과가 속한 영역의 명칭으로 ‘선택영역’은 부적합하다. 고등학교의 모든 교과가 선택교과 임에도 불구하고 영역 명칭을 '선택'이라 하는 것은 다른 영역의 교과는 필수교과이고 이 영역의 교과는 선택교과라는 인상을 주어 이수하지 않아도 되는 교과목로 인식될 문제의 소지가 있다.
나. 모 학문인 가정학과 가정교과교육학의 학문적 성격과 탐구대상 및 방법을 보면 자연과학 및 사회과학의 측면을 모두 포함하고 있다. 이러한 특성은 7.24안의 ‘탐구영역’에 속한 사회교과와 과학교과와의 탐구대상 및 방법과 맥을 같이 하기 때문에 가정은 ‘탐구영역’으로 분류 포함됨이 마땅하다.
다, 기존의 모든 국민공통기본교과가 초-중-고-대학 학교급간 연계가 되고 있는데 가정교과만 연계를 무시하는 것은 타당한 근거가 없을 뿐만 아니라 교과간 형평성에도 어긋난다. 따라서 가정은 ‘탐구영역’으로 분류 포함되도록 해야 한다.
라. 이상의 이유와 현대 사회의 주요 과제인 가족 해체 위기 극복, 저출산·고령화 사회 대비를 위해 결혼 및 부모 준비 교육을 하는 고등학교의 가정과 교육은 보다 충실히 이루어져야 한다.
마. 따라서 가정은 ①탐구영역으로 분류하여 ②타영역과 마찬가지로 교과(군) 간의 분리 표시를 해야 하며 ③필수 이수단위를 최소 10단위를 배정해야 함을 요구한다. ④ 또한 기술과 가정을 분리해야 한다.
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